Mit unseren Rasterkarten wird das Konstruieren von Schattenfiguren zum Kinderspiel.

Und so wird's gemacht:

1. Eine Doppelkarte auswählen und das Motiv mit Bleistift Kästchen für Kästchen auf das Raster der unteren Karte übertragen. Dabei wird die Konzentrationsfähigkeit und das räumliche Vorstellungsvermögen der Kinder geschult.

2. Das Motiv mit Buntstiften farbig gestalten oder mit Mustern verzieren. Den selbst gemalten Schatten grau oder schwarz anmalen. Beim Nachzeichnen verstehen Kinder das Prinzip der Sonneneinstrahlung und des dabei entstehenden Schattens.

Genaues Zeichnen will gelernt und geübt sein. Erst recht das Zeichnen mit Lineal ist nicht immer ganz einfach. Was haben die M10-Kinder sich in den letzten Wochen immer mal wieder in dieser Kompetenz geübt. Sie haben Figuren in ein anderes Raster übertragen, in verzerrten Rastern verkleinert und vergrößert, gespiegelt und und und... Die Köpfe rauchten und jeder war so konzentriert, dass eine ruhige Klasse ein genialer Nebeneffekt war. Natürlich ist es noch genialer, dass die Kinder mit der Zeit immer sauberer zeichnen und immer größeren Spaß erfahren. Daumen hoch!!!

Im Zuge dessen habe ich mich sehr gefreut, dass sich Labbé ein neues Produkt überlegt hat: Die Schattenfiguren. Ihr müsst euch vorstellen: Auf weißem, festen Karton wurden in einem gleichmäßigen Quadratraster vom Krokodil, über einen Elefanten, hin zum Roboter und einer Ballerina, insgesamt 16 unterschiedliche Figuren vorgezeichnet. Unterhalb dieses Quadratrasters ist ein verzerrtes Raster aufgedruckt (beide zusammen ergeben quasi eine Klappkarte in Postkartengröße).

Also los geht es mit unglaublicher Ruhe und viel Konzentration zu einer Schattenzeichnung. Ich kann Euch sagen, es ist nicht leicht und meine Erstklässler wurden sehr gefordert. Das Zählen der Kästchen an sich war nicht die Schwierigkeit, sondern die Spiegelung nach unten. Theoretisch bedeutet das, wenn der Strich der Figuren beispielsweise drei Kästchen nach oben geht, müssen die Schattenzeichner drei Kästchen nach unten zeichnen. Jedoch wird dabei das nach rechts und links Zeichnen nicht vertauscht. Theoretisch haben die M10-Kids das verstanden, aber dieses Wissen praktisch umzusetzen, fällt Kindern ab dem 4. Schuljahr sicherlich leichter.

Ich persönlich finde es ziemlich wichtig, dass Kinder ihre eigenen Grenzen erleben und sich klar darüber sind, dass der Kopf die Theorie verstanden hat und man nun „nur“ noch den eigenen Körper steuern muss. Und ich kann euch sagen, als diese Hürde überwunden war, konnte ich ein stolzes „Cool“ nach dem anderen hören. Eine Karte nach der nächsten bekam einen Schatten und wurde abschließend noch wunderschön ausgemalt.